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“寻找解决方案是GEO-7非常重要的转折点。”联合国环境规划署生态司司长苏珊·加德纳(Susan Gardner)在视频致辞中表示，来自全球各地的专家学者汇聚于此，共同讨论、分析如何解决地球面临的各种环境问题，通过促进对话、协作应对世界范围内的挑战，“希望能够找到最佳的政策、技术、行为的解决方案，真正实现人与自然的和谐共处，为我们自己一代，也为未来一代守护美好家园。”

8月20日，工作组实地考察基洛纳市设立的公共庇护场所，看望慰问暂住在内的中国留学生。工作组还会同当地华人社团代表、UBCO校方工作人员和学联代表向到场学生发放食物、饮用水、口罩、消毒纸巾等应急物资，转达祖国和总领馆的关心关怀，表示总领馆时刻在他们身边，愿为他们解决实际困难，提供必要帮助。现场学生表示，感谢总领馆工作组及时赶到并提供实际帮助，让他们和家人都感受到了中国政府的关怀，并表示将按总领馆嘱托，提高安全意识，做好自我保护，遵守当地政府的指令和统一安排，积极配合当地社区要求，齐心协力，共渡难关。

第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

据报道，此行团员除了有马英九及萧旭岑，还有第十二、十三任领导人办公室主任、领导人办公室前专门委员王光慈，台湾政治大学荣誉教授、台安全部门前咨询委员邱坤玄，此外还有一同随团出访的20名“大九学堂”青年学子。

对于家族三代人都投身物理学研究，郑志鹏认为这不仅仅是个人的选择，更是一种责任和使命。“我们生活在一个伟大的时代，国家的发展需要科技的支撑。作为科研工作者，我们有责任为国家的科技进步贡献自己的力量。”郑志鹏深情地说。

05-28

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